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  • 重點建設專業
    電子電器應用與維修
    發布時間:2013-07-11點擊:

                                         電子電器應用與維修重點專業建設目標及內容


    一、深化工學結合、校企合作的人才培養模式改革

    1、.建設目標
             本專業依托電子電器維修行業發展需求,開展與企業的多元合作,打造校企合作、“1.5+0.5+0.5+0.5”崗位輪換的工學結合人才培養模式,構建與之相應的課程教學體系,建立完善的教學質量保障體系。
    2、建設內容
    (1)“雙證書”培養制度化
    (2)工學結合、崗位輪換常態化
    (3)監督機制規范化

    二、課程體系與教育內容改革

    1.建設目標
             以專業主干課程為中心,同河南新飛電器有限公司、美的集團合肥分公司、格力電器股份有限公司合肥分公司、金龍銅管集團、高創(蘇州)電子有限公司等多家單位,共建校企合作、工學結合的優質核心課程,到2013年7月前完成制冷設備維修技術基本功、彩色電視機原理與維修、電子產品裝配與調試、單片機原理與應用等4門精品課程建設及配套教材和課件建設,完成課程網絡資源建設;建成資源豐富的教學資源庫;完善以提高學生綜合素質為中心的教育教學體系,使本專業的學生素質和管理水平有大幅度提高。
    2.建設內容
    (1)借鑒MES模式開發模塊化的課程體系
    (2)校企共建工學結合的優質核心課程
    (3)構建資源豐富的教學資源庫,打造數字化教學平臺
    (4)豐富教育內容,提高學生綜合素質

    三、專兼結合的師資隊伍建設

    1.建設目標
            按照開放性和職業性的內在要求,以專業帶頭人和骨干教師為中堅,培養、聘請、引進相結合,依托企業的人力資源優勢,打造校企互通、專兼一體的“雙師”結構教學團隊。在校企合作的進程中不斷改善和優化雙師隊伍結構,形成符合技能人才培養需要的“雙師型”教師的培養、認定、使用和管理機制;建立教師培養和激勵長效機制;與企業合作建立教師發展學校,搭建專兼職教師合作互動平臺;充分發揮兼職教師在教學改革、課程建設等方面的積極作用,實現專、兼職教師優勢互補;逐步形成實踐技能課程主要由企業兼職教師承擔的機制。注重企業經歷、梯度培養、專兼結合、校企共建,加強專業帶頭人、骨干教師的培養和引進工作,經過三年建設,形成一支高水平、高質量的專兼職結合的專業教學團隊。在職稱方面,高級專業技術職稱的教師比例達到30%以上,中級專業技術職稱及以上的教師比例達到70%以上,“雙師型”教師比例達到80%以上,實驗實訓指導教師具有中級以上專業技術職務或高級職業資格;專業教師團隊中有20%以上的現場專家。教師隊伍建設整體素質達到省級精品專業一流水平。
    2.建設內容
    (1)專業帶頭人和骨干教師隊伍建設
    (2)“雙師型”教師隊伍建設規劃
    (3)企業技術專家與兼職教師建設計劃
    (4)教師信息化教學水平的提高

    四、校企合作、工學結合運行機制建設

    1.建設目標
             在中央財政支持國家職業教育實訓基地建設基礎上,重點建設和改造校企合作項目——高創電子有限公司華中區客戶服務中心、維修電工鑒定室、單片機實訓室、制冷設備實訓中心和子技能及裝調實訓室四個實訓中心,形成集職業資格鑒定、專業技能培訓、社會化服務于一體的實訓基地。
    2.建設內容
    (1)加強校內實訓基地建設。
    (2)校企深度合作,共建實訓基地。
    (3)加強實訓基地內涵建設。
     
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